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  • 宿州数字化校园(院校版/普教版) 宿州数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技 术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使教学资源得到充分优化和利 用。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件)到应用(包括教学、管 理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空 间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,达到 提高办学质量和管理水平、从而提升核心竞争力。 宿州数字化校园将学校内部的相对独立分散的业务系统,进行统一整合和有效的集成,对集成数据按标准进 行验证,对信息进行实时更新,确保信息的一致性、准确性,从而提升学校整体管理水平和综合实 力,提供无纸化的学校网上办公平台。主要解决高校信息孤岛,规范业务流程,提高工作效率,为师生 员工提供“一站式”服务创建虚拟大学空间,实现跨地域管理,体现决策管理水平,及整体综合实力有 助于教学模式和观念的转变辅助学校领导决策。 系统完全遵循教育部CETS相关行业标准,包括统一桌面、单点登陆、身份认证、教务管理、资源管 理、考务管理、OA办公、网络视频会议、学工管理、招生管理、收费管理等15大模块,80小模块,各模 块采取分布式管理,可拆可分。用户可根据需要进行相关组合。采用迭代开发模式,因客户需求而体现 价值;遵循统一规划、顶层设计的原则;引入企业ERP的成功管理思想和技术\融合现代化管理理念和流 程,并根据中职类院校的共性以及学校自身的特点,因地制宜的打造支持学校整体运营管理和服务的业 务平台。通过信息化的手段强化学校行政管理能力,提升面向师生的服务水平,实现数字化和谐发展. 总体目标 通过宿州数字化校园项目建设,构造能够满足宿州数字化校园应用长期持续发展的应用框架,通过这一稳定、可 扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于高校的应用需求和未 来发展,同时考虑到系统的总体拥有成本,必须采用先进的理念和思路,辅以成熟的、主流的、符合未 来发展趋势的技术,运用现代系统工程和项目管理规范标准,科学合理的进行建设。建成完整统一、技 术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的宿州数字化校园,消除信息孤岛和应用孤岛,建立校 级统一信息系统,实现部门间流程通畅,可平滑过渡到新一代技术,对校园的各项服务管理工作和广大 教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率,提高管理效率,提高决策效率,提高信息利用 率,提高核心竞争力,总体水平达到国内一流,满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实 现“六个数字化”和“一站式服务”。 环境数字化 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上,建立高标准的共享数据中心 和统一身份认证及授权中心,统一门户平台以及集成应用软件平台,为实现更科学合理的高校数字化环 境打下坚实的基础。 管理数字化 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实 现 管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。 教学数字化 构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境,科学统一的配置教学 资源,提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰富教学资源,提 高教学效率与质量。 产学研数字化 构建数字化产学研信息平台,为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源,实现教学、科研和实 训一体化,提供开放、协同、高效的数字化产学研环境,促进知识的产生、传播与管理。 字习救早化 构建先进实用的网络教学平台,整合、丰富数字化教学资源,创造主动式、协同式、研究式的数字化学 习环境,建立师生互动的新型教学模式。 生活数字化 构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台,利用一卡通系统,实现校内外主 要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。 一站式服务 实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务,提高对师生服务的水 平,提高对社会的服务能力。校园信息化全面实现后,大学功能、范围将得到自然扩展,使学校的教 学、科研和 管理突破传统的概念,延伸其内涵,成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的宿州数字化校园。 宿州数字化校园应用 学生在任何时间都可以通过网络学习;老师可以在任何时间、任何地点接受培训;学校管理者可以自动 分配教学任务;整个学校变成以学生为中心的学习环境;在固定空间之内,是一个个的学习中心、交互 中心、分组教室、安静的区域;突破空间界限,人们可以通过交互式或基于WEB的交流平台,在任何时 间、任何地点进入校园网,进行学习和交流,整个校园己经无线覆盖,课桌椅等设施可以灵活布置。转 向以学生为中心的教学系统由于融合网络,应用源源不断的完善,可以为每个学生开展个性化的教 育,形成以学生为中心的教学系统。教室、宿舍、礼堂、图书馆都智能化、网络化了,学生和教职员工 可以在生活、工作的任何地方获得教学资源。 可视化、交互式教学 教师可以开展可视化教学,也可以通过交互、协作的资源引导学生互动式学习。学生能够以自己喜欢的 方式学习,有丰富的课件,可以对信息进行搜和分析,学生很容易联系到老师甚至全球的专家。接受继 续教育的学生,可以得到很好的在线职业培训。 新型学习工具 通过多种新型的学习工具随时随地进行学习;通过网络远程学习;通过仿真、虚拟的学习环境,使学习 者感同身受。创建没有围墙的校园将是一个终身的、没有围墙的校园,学生不会因为“毕业”而离 开“学校”。学生和校友通过继续教育和成人教育课程与学校保持联系,随着他们职业生涯的发展不断 获取知识和技能,实现终身技能训练。学生和教职员工可以通过桌面电脑获得超级计算能力,开展协作 的、跨学科研究。